>>打开APP，查看2020暑期专享提升课二年级下册竖式计算题100道，提前抢跑">

一、教学内容：P2~P3

二、教学目标：

1、引导学生经历分苹果等实际操作，初步体会有余数除法与生活密切联系。

2、通过引导学生进行实际操作，计算出有余数除法的书写格式，体会余数一定比除数少。

3、在操作、探索、发现中，使学生获得积。

三、重点难点：

1.使学生体验除法的意义及乘法竖式的计算过程。体会余数要比除数小。

2.通过分苹果的实际操作，总结出除法竖式的书写过程，使学生体会到除法竖式每一步的实际含义。

四、教具、学具准备：

教师准备：课件、实物投影仪

学生准备：每个人准备若干圆片

五、教学过程：

（一）、问题引入

（二）、探索新知

1、体验除法竖式的计算过程。

（1）先让学生独立思考上述问题

（2）接着进行全班集体交流。

（3）同桌同学合作摆20个圆片，验证推算结果。

（4）介绍除法竖式的写法：

20÷5＝4

4--商

除数ˉˉˉˉˉˉ被除数

20--除数与商的积

0--余数

（5）练习

学生独立完成课本第2页试一试四道小题，指名板书，集体订正。

2、体会平均分后有余数

（1）演示20个苹果

（2）小组讨论：有20个苹果，如果每盘放6个呢？

学生用圆片分一分，讨论怎样用竖式表示。

（3）全班交流

3、体验余数一定要比除数小

（1）先由学生操作（用圆片分一分）。再列出除法竖式，独立解答“课本第3题试一试中的第（1）题”。

（2）学生讨论：淘气的列式对不对二年级下册竖式计算题100道，为什么？

指名回答，引导学生认识“6还可以接着分”，正确的式子应是笑笑做的。

（3）讨论：根据刚才这道习题，你发现什么？

余数一定要比除数小。

（4）学生独立完成第（2）题。

指名板书，全班齐练。练习完二年级下册竖式计算题100道，比较每道题的余数和除数，你发现了什么？

指名回答：余数要比除数小。

(三)、巩固练习：第3页“练一练”第1、2题。

(四)、总结

（除法竖式的写法，有余数的除法，余数要比除数小。）