>>打开APP,查看2020暑期专享提升课二年级下册竖式计算题100道,提前抢跑">

一、教学内容:P2~P3

二、教学目标:

1、引导学生经历分苹果等实际操作,初步体会有余数除法与生活密切联系。

2、通过引导学生进行实际操作,计算出有余数除法的书写格式,体会余数一定比除数少。

3、在操作、探索、发现中,使学生获得积。

三、重点难点:

1.使学生体验除法的意义及乘法竖式的计算过程。体会余数要比除数小。

2.通过分苹果的实际操作,总结出除法竖式的书写过程,使学生体会到除法竖式每一步的实际含义。

四、教具、学具准备:

教师准备:课件、实物投影仪

学生准备:每个人准备若干圆片

五、教学过程:

(一)、问题引入

(二)、探索新知

1、体验除法竖式的计算过程。

(1)先让学生独立思考上述问题

(2)接着进行全班集体交流。

(3)同桌同学合作摆20个圆片,验证推算结果。

(4)介绍除法竖式的写法:

20÷5=4

4--商

除数ˉˉˉˉˉˉ被除数

20--除数与商的积

0--余数

(5)练习

学生独立完成课本第2页试一试四道小题,指名板书,集体订正。

2、体会平均分后有余数

(1)演示20个苹果

(2)小组讨论:有20个苹果,如果每盘放6个呢?

学生用圆片分一分,讨论怎样用竖式表示。

(3)全班交流

3、体验余数一定要比除数小

(1)先由学生操作(用圆片分一分)。再列出除法竖式,独立解答“课本第3题试一试中的第(1)题”。

(2)学生讨论:淘气的列式对不对二年级下册竖式计算题100道,为什么?

指名回答,引导学生认识“6还可以接着分”,正确的式子应是笑笑做的。

(3)讨论:根据刚才这道习题,你发现什么?

余数一定要比除数小。

(4)学生独立完成第(2)题。

指名板书,全班齐练。练习完二年级下册竖式计算题100道,比较每道题的余数和除数,你发现了什么?

指名回答:余数要比除数小。

(三)、巩固练习:第3页“练一练”第1、2题。

(四)、总结

(除法竖式的写法,有余数的除法,余数要比除数小。)