篇2：四年级下册数学教案 3.3 乘法运算律—乘法简便运算 冀教版

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四年级数学简便运算题(8篇)序号资料标题下载地址

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篇1：人教版四年级数学下册第三单元第3小节《连除的简便运算》同步练习

人教版四年级数学下册第三单元第3小节《连除的简便运算》同步练习资料可供全国地区适用。

大致详情：登录二一教育在线组卷平台 助您教考全无忧人教版四年级数学下册第三单元第3小节《连除的简便运算》同步练习姓名： 班级：考号：题号 一 二 三 四 五 总分评分第Ⅰ卷 客观题第Ⅰ卷的注释阅卷人 一、选择题得分1．（2020四上·射阳期末）下面算式中，和1600÷40结果不相等的算式是（）。A．160÷4 B．1600÷4÷10 C．1600÷5÷8 D．1600÷4×102．（2021三上·新华期末）与848÷8得数相等的算式是（）。A．848÷4÷4 B．848÷4×2 C．848÷4÷23．（20...

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篇2：四年级下册数学教案 3.3 乘法运算律—乘法简便运算 冀教版

四年级下册数学教案 3.3 乘法运算律—乘法简便运算 冀教版资料可供全国地区适用。

大致详情：乘法简便运算教学目标：1.结合具体事例，经历运用乘法运算定律计算并解答简单实际问题的过程。2.能灵活运用乘法的运算定律进行简便计算，体验计算方法的多样化。3.在选择合理的灵活的方法进行计算的过程中，体验乘法运算定律在解决实际问题中的价值，将数学与生活紧密联系起来。教学重点:1.体验算法的多样性，并能选择最简捷最适合的解题方法。2.体验运用乘法运算定律解决实际问题的简便性。教学难点: 运用乘法运算定律解决简单问题的过程。教学过程：一、情景导入以一首诗开启今天的数学课堂，《钱塘湖春行》，教师配乐朗诵。读完此诗，你有没有感受到春的气息，春天青山绿水、鸟语花香，到处一派生...

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篇3：四年级下册数学教案 3.3 乘法运算律—乘法简便运算 冀教版

四年级下册数学教案 3.3 乘法运算律—乘法简便运算 冀教版资料可供全国地区适用。

大致详情：《乘法的简便运算》教材内容：冀教版四下P26、P27《乘法的简便运算》。教材分析：本内容是在四则运算与乘法运算定律的基础上进行了延伸。运算定律是一种模型化知识，简便运算则是根据算式和数的特点，依据四则运算的性质四年级下册数学简便运算题600道，在不改变计算结果的前提下灵活处理运算程序，以达到简便易算的目的。人教版没有单独设立简便计算的例题，而冀教版设置了一个乘法简便运算的例题作为知识点的过渡教学，在具体情境和交流不同算法的过程中让学生有一个循序渐进的缓冲过程，并培养学生运用知识灵活解决问题的能力。学情分析：作为四年级的学生处在性情比较容易急躁，虽然已学了乘法三大运算定律四年级下册数学简便运算题600道，能运用这些运算定律对于基本的题型进行计算，但...

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篇4：四年级下册数学教案 3.3 乘法运算律—乘法简便运算 冀教版

四年级下册数学教案 3.3 乘法运算律—乘法简便运算 冀教版资料可供全国地区适用。

大致详情：乘法的简便运算教学设计教学内容：冀教版四年级下册教材P26—P27页内容教学目标：结合学生以有的知识经验和具体情景，学习乘法结合律和乘法交换律，并能应用乘法运算律进行简便计算。教学重点：掌握乘法的两个运算律：乘法结合律和乘法交换律的意义。教学难点：理解乘法结合律和乘法交换律的意义及简便运算。教学过程：一、学习目标我能理解和掌握乘法结合律和分配律，并会灵活运用。二、学习指导认真看课本第26---27页的内容，思考下面问题。1、从例题中你获得了哪些信息？2、102×25有几种算法？怎样算更简便？3、102×25=（100+2）×25 , 25×98=25...

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篇5：人教版 数学四年级下册 3.2除法的简便运算（同步练习）- （无答案）

人教版 数学四年级下册 3.2除法的简便运算（同步练习）- （无答案）资料可供全国地区适用。

大致详情：第三单元 运算定律（11）除法的简便运算一、填空。（1）一个数连续除以两个数，可以用这个数另外两个数的。用字母表示为a÷b÷c＝（2）96÷6÷16＝96÷（×）（3）6300÷（63×10）＝6300÷÷10（4）240÷4÷6＝240÷（×）（5）1600÷25÷4＝1600÷（×）（6）6400÷（16×4）＝6400÷÷（7）36＋（ ）＝85＋36，这里运用了（）律，表示为...

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篇6：人教版四年级数学下册期中专项复习 简便运算（含答案）

人教版四年级数学下册期中专项复习 简便运算（含答案）资料可供全国地区适用。

大致详情：人教版四年级数学下册期中专项复习：简便运算一、选择题 1.用字母表示乘法分配律是（? ）。 A.?a×b=b×aB.?（a+b） ×c=a×（b+c）C.?（a+b）×c=a×c+b×c2.5×95＋265×5＝5×（95＋265）在计算时用了（ ）。 A.?加法结合律 ?B.?乘法结合律? C.?乘法分配律D.?减法性质3.计算125×88，最简便的方法是（?? ）。 A.?125×（80+8）??...

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篇7：四年级下册数学教案-简便运算 西师大版

四年级下册数学教案-简便运算 西师大版资料可供全国地区适用。

大致详情：乘法的简便运算一、教学目标?1、知识技能：能灵活运用乘法结合律、乘法分配律解决实际问题，体验解题方法的多样化。?2、过程与方法：结合具体问题，经历运用乘法定律解决简单问题的过程。3、情感态度：通过情境创设，让学生感受到数学知识的现实性，体验到数学与生活的密切联系。二、教学重难点?教学重难点：根据解决的具体问题，选择正确的运算定律进行简便计算方法。?复习旧识1、我们学习了哪些乘法运算律乘法交换律：两个数相乘，交换因数的位置，积不变。a×b=b×a乘法结合律：3个数相乘，先把前2个数相乘，再乘第3个数；或先把后面2个数先乘，再乘第1个数，积不变。（a×b）×c=...

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篇8：人教版四年级下册数学第三单元 第3课时《连减的简便运算》教案（表格式）

人教版四年级下册数学第三单元 第3课时《连减的简便运算》教案（表格式）资料可供全国地区适用。

大致详情：第三单元 运算定律第3课时 连减的简便运算教学内容分析：本节课是学生在第一单元四则运算的意义及用减法解决一些实际问题的基础上学习的。减法中的“减法性质”与后面除法中的“除法性质”知识将会渗透在运算定律的单元中来学习，使四则计算运算定律知识更加系统化，便于学生通过系统学习，对四则运算中的相关运算性质有一个比较完整的认识，有利于学生构建比较完整的知识结构。本节课中，“减法性质”的学习，以现实情境为依据通过解决问题理解算法四年级下册数学简便运算题600道，呈现三种方法，经历观察、比较、分析、讨论等过程，在算法多样化的基础上优化方法，让学生直观感知知识的由来，重视简便计算意识的培养。教学目标：1. 引导学生理解和掌握一个数...

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